Os nossos alunos dos 1º e 3º anos, sob a orientação da sua professora - Fátima Carla -, têm andado a fazer uns trabalhinhos interessantes que agora se expõem para que sejam apreciados pelos seus colegas de outras escolas do agrupamento e pela comunidade cibernáutica.
Festa da Primavera - 21-27.Março.2011
A Festa da Primavera, promovida pela Câmara Municipal de Nelas, tem início no dia 21 de Março de 2011 e prolonga-se até ao dia 27 do mesmo mês. O envolvimento do Agrupamento de Escolas de Nelas nesta semana prende-se com a:
- proximidade/cooperação/colaboração/articulação escolas-autarquia;
- apresentação de actividades culturais (música, animação, teatro, poesia) desenvolvidas pelos nossos alunos, incentivados e trabalhados pelos respectivos professores;
- aproximação escolas-comunidade.
À Festa da Primavera associa-se também a Semana do Teatro, que é o resultado do esforço desenvolvido pela autarquia, através da sua equipa de animação cultural, que, em colaboração com as escolas, durante o período lectivo, trabalha para, em conjunto, apresentarem publicamente, nesta altura, as peças que ensaiaram.
Queres conhecer o programa (clica sobre ele para o veres melhor)?
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O Sarau Poético foi muito concorrido e animado. O salão Multiusos da CMN esteve repleto de alunos, pais, familiares, professores, amigos, representantes da autarquia, .... Os alunos implicados, dando o seu melhor, foram as estrelas da companhia. De pequenos a graúdos, de pais/EE a professores, todos favoreceram uma noite onde a poesia foi a anfitriã, num cenário composto por 4 árvores da poesia, uma de cada nível de ensino/estabelecimento de ensino: pré-escolar, 1º CEB, 2º/3º CEB da EBFA e 3º CEB/SEC. da ESN. Parabéns a todos os presentes e colaboradores.
Semana da Leitura 2010.2011
A Semana da Leitura está a terminar. Já nos encontrámos com a Drª Ana Maria Cabral para a ouvirmos falar d' «O papel da biblioteca como centro de aprendizagem» e percebemos melhor o que é dito no Manifesto das Bibliotecas Escolares da IFLA/UNESCO (2000):
"Está demonstrado que, quando professores e bibliotecários trabalham em conjunto, os estudantes atingem maiores níveis de literacia, de leitura, de capacidade de resolução de problemas, bem como adquirem competências de informação e comunicação."
A acção foi orientada tendo em conta estes pressupostos:
A gestão das bibliotecas escolares, no quadro do agrupamento e a sua optimização pedagógica devem favorecer o trabalho escolar de professores e alunos. Essa gestão implica uma visão de aproveitamento e uso comum das possibilidades da BE, que pode traduzir-se em:
● uso informal do espaço, com possibilidades pedagógicas acrescidas e com impacto no funcionamento global da escola;
● agregação de recursos (livros, outros documentos e equipamentos) com um papel determinante no desenvolvimento do gosto pela leitura e pelo saber, e na formação sócio-afectiva e cognitiva dos alunos.
● criação de serviços e possibilidades de trabalho, potenciadores de melhores aprendizagens, com um papel importante na aquisição de competências.
Esta visão só é possível com o envolvimento de todos no reconhecimento do papel da BE.
A gestão das bibliotecas escolares, no quadro do agrupamento e a sua optimização pedagógica devem favorecer o trabalho escolar de professores e alunos. Essa gestão implica uma visão de aproveitamento e uso comum das possibilidades da BE, que pode traduzir-se em:
● uso informal do espaço, com possibilidades pedagógicas acrescidas e com impacto no funcionamento global da escola;
● agregação de recursos (livros, outros documentos e equipamentos) com um papel determinante no desenvolvimento do gosto pela leitura e pelo saber, e na formação sócio-afectiva e cognitiva dos alunos.
● criação de serviços e possibilidades de trabalho, potenciadores de melhores aprendizagens, com um papel importante na aquisição de competências.
Esta visão só é possível com o envolvimento de todos no reconhecimento do papel da BE.
Quero despedir-me da semana (jamais de vós!), oferecendo-vos, para reflexão, estes dez «mandamentos» da autoria de Daniel Pennac:
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